「３Ｒ」の行動目標を学習シートに記入しています。
　今日から、実践に移します。どのような行動目標を立てたか、家庭で話題にしてみてください。

スクリーンに全員の行動目標を映し、共有を図ります。

続きです。

　１組と同様、昨日の「３Ｒ推進スクール」で学習したことをもとに、自分ができる「３Ｒ」について決める学習です。
　まず、自分ができる「３Ｒ」をパソコンに入力します。

　パソコンを使うと、多様な情報のインプットだけでなく、意見をアウトプットし、意見の共有を図ることもできます。
　また、ＳＤＧｓと関連付けながら学習し、環境問題に関心を深めました。
　今日から、自分が決めた「３Ｒ」を実践します。自分で決めて行動することは、本校の重点目標にしている「自立した子供」に繋がります。
　どんな行動目標を立てたか、ご家庭で話題にしてみてください。

全員の意見をもとに、考えたことを発表しています。

　各自が入力した自分ができる「３Ｒ」は、瞬時に前方のスクリーンに提示することができます。声を出して発表することが苦手でも、パソコンを使えば、全員の意見を提示する発表方法をとることができます。
　担任の先生は、子供たちの意見をスクリーンに提示しました。全員の意見が賞賛されながら紹介され、子供たちはうれしそうでした。

　今日は、４年生でパソコンを活用する授業を公開し、他学年の教員が参観しました。
　昨日の富山市環境センターの「３Ｒ推進スクール」で学んだことをもとに、自分ができる「３Ｒ」について考え、パソコンに入力しています。

続きです。

旅行先を紹介する設定で、英語を学習しています。
パソコンを使って、選んだ旅行先の情報を収集しています。