数学の授業では、二酸化炭素の排出量を削減する取組について、連立方程式を利用して問題解決することに取り組みました。

　家庭科の授業では、これまでの期末評価を通して、これまでの学習を振り返りました。

　社会の授業では、地形図を用いて、南中校区で起こりえる自然災害を、グループごとに予想する取り組みをしました。

　音楽の授業では、サンタルチアを聴きながら、発声方法や歌唱の速度、強弱について気付いたことを、Chromebookに書き込みながら授業が進みました。

　国語の授業では、名詞と副詞の文中での働きを理解しようという課題に取り組みました。活用する自立語と活用しない自立語についても、例を挙げて確認しました。

　英語の授業では、命令文を使って、目的地への道案内をグループごとに考えました。大きな地図を班ごとに見て、知恵を出し合いました。

　国語の授業では、比喩の定義を確かめ、その効果をまとめました。

　社会の授業では、日本を構成している都道府県について地図を見ながら勉強しました。

　数学の授業では、立方体をX個つなげたときに必要な棒の本数を、式を作って求める方法を考えました。教室で授業があったクラスもあれば、コンピュータ室でPCを使って授業があったクラスもありました。

　美術の授業では、文字を決め、意味や熟語を考えて、デザインし、下書きに進みました。星という文字に☆を入れる工夫をしている人もいました。