レジリエンスについて学ぶ２回目の今日は、レジリエンスを高めるために夏休みにできることを考えました。レジリエンスを鍛えることで、よりレベルアップした自分になれそうですね。　

　国語の授業では、同じテーマについて、新聞社によってどのように記事の違いがあるか、２社を比較してみました。

　これまで学習したことの振り返りをしているクラスもありました。ワークにチャレンジして、基本的な学習内容が身に付いているか確かめている人もいました。

　英語の授業では、今日の学習で自分が表現に使った英文を、自学ノートにメモしていました。自学ノートには、これまで自分が表現してきたたくさんの英文がメモされています。宝物です。

　理科の授業では、無性生殖に続き、有性生殖について勉強しました。生命の不思議に触れたような話に、へ〜という声が聞こえました。

　社会の授業では、社会生活において、決まりにはどのような意義があるのか、個人の意見を出した後、グループで話し合いました。

　技術の授業では、コンピュータ室でタイピングの練習もしました。クラスで一番タイピングが早い人に、その速さを見せてもらい、拍手がわき起こっていました。

　社会の授業では、川柳や狂歌を読み取って、その時代の社会情勢をグループごとに考えました。

　理科の授業では、光合成はどこで行われるのか、葉っぱにアルミホイルを巻いて、デンプンができたところとできなかったところ比較して、考えました。

　国語の授業では、目的や状況に応じたメディアの選び方についてグループごとに考え、発表しました。