物差しでは測れない長い物や立体的な物を、グループで探しています。見当をつけて実測するので、長い長さの量感が身に付きます。ワークスペースの長さは？50メートル？100
メートル？話し合って12メートル30センチメートルくらいに見当をつけました。いざ実測したら、大変です。約15メートルの巻き尺では足りず、他のグループが助っ人に来てくれました。２つの巻き尺の測定値を足し算すると、何と29メートル30センチメートルになりました。

4年生の図画工作科は、今日から粘土教材に入ります。子供たちは、何やらわくわくしながら芯材になりそうな物を見せ合っています。さあ、芯材で本当に粘土は立ち上がるのか？途中経過も楽しみですね。

5年生の朝活動は、ビブリオバトルでした。グループで自分のおすすめの本を紹介し合います。どの子も友達の話にしっかり耳を傾けています。ほのぼのとした対話的な学習の時間でした。

６月９日（水）
　外国語活動の様子です。
　普段使っている時間の言い方を、英語で発音することにチャレンジです。

　図画工作科「光のプレゼント」の学習を行いました。透明の袋やケースに色を付けたりシールを好きな形に切って貼ったりしました。光にかざしてみると、地面に模様や色が映ったり水を入れるときらきら揺れて見えたりしてとてもきれいでした。子供たちは、「虹色に見える！」「ゆらゆら揺れててきれい」と、とても嬉しそうでした。

　今日はお話の会で、絵本の読み聞かせをして頂きました。みんな目を大きく見開いて、一生懸命聞いていました。「もぐらのもぐくんの宿題は、「だっこ」の宿題でしたね。１年２組の宿題は、なんでしょうね。」と締めくくられました。さて、明日の宿題は・・・

　今日の国語は、あさがおを詳しく観察しました。形、大きさ、におい、さわり心地等に注目して、詳しく観察していました。上手に文章が書けるようになってきました。

【献立】

コッペパン、牛乳、鶏肉のトマト炒め、チーズポテト、マカロニスープ、スイカ

「スイカは野菜か果物か？」

ずいぶん昔の話（うん十年前）になりますが、給食の時間にそんな議論を子供たちとしたことがあります。
最初は「野菜だ」「果物だ」となんとなく話していた子供たち。「証拠は？」「どうしてそう考えるの？」と問いかけるうちに「デザートに出るんだから果物でしょう。」「八百屋に売っているから野菜じゃないの？」と考えの根拠を話し始めました。
「果物屋さんだってスイカは売っている。」「スーパーではスイカは果物コーナーで売っているよ。」「スイカってメロンの仲間でしょう？メロンは果物だからスイカも果物だ！」「果物は木になるよ。スイカは畑でつるになるから野菜だよ。」いつの間にか教室を二分する大激論となりました。
ことは給食時間だけではおさまりません。昼休みに図書室へ調べに行く子、家でお父さんやお母さんに聞いてくる子、スーパーや八百屋さんに確かめに行く子、本気になって調べ、考え始めました。それぞれ根拠をもっての議論が一週間ほど続き、自分たちなりの結論を導き出すことができました。
　懐かしくもあり、楽しくもあったスイカと子供たちとの思い出です。給食時間、ちょっとした話題で盛り上がることができる日常が、１日も早く戻ってくることを願っています。
　

　今朝の、お話の会の方による読み聞かせの様子です。感染対策をとりながら、お話の世界を楽しみました。

　今日はモンシロチョウの幼虫を観察しました。以前観察したときは３mmほどだった幼虫たちが、２cm〜３cmほどの大きさに成長していました。「大きくなってる！」と子供たちは驚きながら、興味津々に観察していました。