兄妹の走る時間と距離のグラフから読み取れることを考えました。
グラフには表れていない１０分後の２人の距離を、グラフから類推、計算して考えます。
さまざまな視点、方法で考えが出されました。それぞれの方法に名前をつけるとすると、どんな名前がつきそうかな？

「地震や火山の噴火によって、大地の様子はどのように変化するのだろうか」
地震や火山の多い日本、地震や火山の噴火によって土地のつくりも大きく変わってきました。それぞれにどんな変化がもたらされたのか考え、まとめました。まるで「ブラタモリ」での学習のようです。

自分が忘れられない瞬間を切り取って、絵で表しています。
楽しかった瞬間、うれしかった瞬間、それぞれの思い出を表現しました。

１４４と１８０の公約数の見つけ方について考えました。
グループで相談し、計算して確かめながら見つけていきました。

書写の時間「左右」という字を書きました。
「左」と「右」よく似ているようですが、書き順も違えば払い方も違います。
バランスよく書けるようがんばって練習しました。

いろいろな言葉を仲間分けし、漢字で書きました。
「色」を表す感じ表す言葉、「天気」を表す言葉、「教科（学習）」を表す言葉の3つに分けてまとめました。
たくさんの「色」「天気」「教科」の言葉を見つけて発表していました。

リースづくりに使うため、アサガオのつるをとりました。
大事に育ててきたアサガオです。慎重につるを支柱から外しました。
鉢の中から、新しい芽を発見した子もいました。

隙間の時間をつかって算数のタブレットドリルに取り組んでいます。
使い方にも慣れ、すいすい取り組んで行く姿が見られます。
繰り返し問題に挑戦して、算数の力をつけていきます。

【献立】

ごはん、牛乳
肉じゃが、はんぺんプライ
ゆかり和え

１０月６日（水）
　体育科の様子です。
　走り幅跳びの練習を色団で協力して行いました。
　各自、目標を設定して頑張りました。