図工の時間の様子です。
前回の学習でカットした木材に、今日は絵の具で色塗りをしました。
きれいな色を出そうと、色の組み合わせや、絵の具の量を工夫して取り組んでいました。

「感謝」の文字を習字で書いています。感謝を伝えたい人のことを思い出しながら、心を込めて書いている６年生の子供たちです。

総合的な学習の時間では調べた内容を伝える学習に取り組んでいます。人によっては、家族であったり下級生であったりと、伝えたい人が様々です。それぞれ、自分が伝えたい相手にどうすれば伝わるかを考えながら発表練習をしています。友達同士で見合い、アドバイスを送り合っています。

図画工作科では「水の流れのように」という粘土の作品を作っています。粘土の器に流れる水を表現します。久しぶりの粘土に熱中した様子で取り組んでいました。

　今週は３組で音楽の研究授業を行いました。
　授業ではオリジナルのリズムを作って楽譜に組み合わせていく姿、かけ声や休符を入れて音楽表現の工夫をする姿等が見られました。自分たちのリズムをみんなに聴かせたい、という思いに溢れており、自信をもって発表する姿が輝いていました！

家庭科の学習では１日分の献立を立てる学習をしています。その中でも「主菜」を調理実習で作るためにレシピを調べました。調理の手順などを真剣に調べています。今回は買い物をするところも学習の中に入っていますので、今後買い物の計画を立てて、必要な材料をおうちの方と買い物する予定です。どのような料理を作るのかとても楽しみです。

　とてもさわやかな秋晴れで、絶好の体育日よりでした。
　グラウンドでＴベースボールに取り組みました。
　
　まずは、バットでボールが打てないことには始まらない！
今日はたくさんバットを振って練習しました。少しずつ飛ばせるようになり、笑顔が見られました。

　マット運動でいろいろな動物の動きに慣れてきた子供たち、今週は学年で前転後転、かえるの足うちに挑戦しています。かえるの足うちは足を振り上げてパチパチっと足で拍手をします。先生や友達をお手本に、挑戦していました。

毎年行われている「こころの劇場」ですが、今年は動画視聴となりました。大きなスクリーンで見るプロのミュージカルに子供たちは約１２０分釘付けになっていました。学習発表会で劇をしたからこそ、改めてプロの演技の素晴らしさを感じられたようです。終わったあとには自然と拍手が起こっていました。

　国語の時間に、国語辞典を使ってことわざ調べをしました。「ことわざまとめページ」を作ることを目標に、子供たちそれぞれが教科書に載っているものや「海」「猫」等の気になった言葉が入っているものの意味を、ノートに書き記していました。