９月２１日（火）
　ぼくたち６年生は、家庭科の実習でミシンを使ってナップザックやトートバッグを作っています。
「返し縫いはしっかりとね」
「上手に縫えたね」
　みんなで声をかけながら、安全に実習に取り組んでいます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（船っ子６年生）

９月１７日（金）
　わたしたち６年生は、平清盛、源頼朝、源義経の人物像や業績を年表にまとめ、源平の合戦や鎌倉幕府の成立について学習しています。
　一人一人が図書室の本やインターネットを使って調べたことを自分のノートにまとめ、そのノートを基に３つのチームに分かれて年表を作成しています。
「チンギスハンは、義経ではないか」という伝説もあり、調べれば調べるほど楽しくなってきました。（船っ子６年生）

「よい姿勢って、ペタ、ピン、グーですよね！？」
これは、１年生で習う「よい姿勢の合い言葉」ですが、これまでに何度も確認してきた２・３年生はよく覚えていました。

　講師の先生方によい姿勢を保つためには腹筋や背筋を鍛える必要があることを教えてもらい、簡単なエクササイズに取り組みました。
　また、姿勢をよくする薬はないことも教えてもらい、「家でも学校でも運動していきたいなあ。」と感想を述べました。

　健康で元気な体をつくるために、よい姿勢でいる意識と努力を保ちたいと考えた２・３年生でした。

　１年生の生活科の学習では、学校の池にいる７匹の鯉の名前を考えたり、毎朝餌やりをしたりして、鯉と仲良くなろうと頑張っています。登下校時には、「鯉さん、おはよう」「鯉さん、さようなら」と挨拶をし、鯉と関わりながら成長していく子供たちの姿が見られます。

　自分たちで考えて掃除場所を選択する「船っ子清掃」の取り組みに、子供たちもだんだんと慣れてきた様子です。

　今、２・３年生は２つの考え方に分かれています。
　Ａ「時間内は声を出さず、一人で集中して清掃にとことん取り組むことがよい。」
　Ｂ「時間内に完了させるため、仲間と力を合わせて協力して取り組むことがよい。」

　Ａの発言する子供たちは、互いに頼りすぎてしまうような掃除の仕方に疑問をもっています。
　Ｂの発言する子供たちは、汚れが広範囲に広がっている玄関等を短時間で清掃したいという思いをもっています。
　
　どちらの考えにも、根本には自分たちの学校をきれいにしたいという思いがあることは共通しています。船っ子清掃の時間に自分たちの力で学校をぴかぴかにしようしている子供たちです。

　地域の方のご厚意により、小学校に隣接する田んぼで稲刈り体験をさせていただきました。
　田植えの際に手で植えた範囲の稲は、鎌で一株ずつ手で刈り取りました。また、コンバインで刈り取る様子やコンバインの中の仕組みなども見学させていただきました。米作りの大変さや収穫する喜びを感じた子供たちでした。
　貴重な体験をさせていただき、本当にありがとうございました。

　今日は、社会科の学習で３Ｒスクールがありました。
　１学期の終わりから「ごみのしょりと利用」の学習をしてきた４年生。今日は、これまでの学習を思い出しつつ、実際にごみの処理について携わっておられる方々から貴重なお話を聴かせていただきました。「３Ｒ」の大切さを資料を通して実感することができました。
　また学習の最後には、実際に動いているごみ収集車を見て、ごみ収集車の構造やごみの行方を知ることができました。

９月１５日（水）
　６年間過ごしてきた校舎の思い出を一枚の絵に詰め込もうと、デッサンに取り組んでいる６年生。
　教室、体育館、玄関、そして花だんと、それぞれの思い出の場所を選んで黙々と鉛筆を動かす子供たち。
　思い出たっぷりの水彩画の完成が楽しみです。

　花壇で摘んだ花を、６年生の子供たちが教室前に生けていました。花に親しみ、アイディアを生かしながら、自分たちのくらしを豊かにつくっている船峅の子供たちです。

　今日は図画工作科の学習がありました。２年生は「どろどろえのぐで　かく」、３年生は「ぐるぐるランド」。それぞれのアイディアを生かし、表し方を工夫しながら作品づくりに取り組んでいます。