5月20日(木)　15:50

1年生は、放課後を利用して、社会と数学の質問教室を行いました。
初めての中間評価に向けてやる気十分です！

　(写真　上：社会の質問教室の様子　　下：数学の質問教室の様子)

5月20日(木)　5限

中間評価に向けて、午後も授業に集中しています！

　（写真　上：2年1組　数学の授業）
　（写真　中：2年2組　英語の授業）
　（写真　下：2年3組　社会の授業）

5月20日(木)　5限

午後も授業に集中しています！

　（写真　上：1年1組　数学の授業）
　（写真　中：1年2組　技術の授業）
　（写真　下：1年3組　国語の授業）

5月20日(木)　3限

　3年1組の理科は、科学室で、「電流を取り出すために必要な条件を調べる実験」を行いました。（写真：下）
　水溶液の種類や金属板の組み合わせによって、電子オルゴールの鳴り方や電圧計の針の振れ方を調べました。
　電子オルゴールの音が小さいので、生徒は耳をそばだてて聞いています。（写真：中、下）

5月20日(木)　9:30

　野球部の高橋コーチと会社の方が来られ、グラウンドのバックネットの補修工事が始まりました。
　ありがとうございます。

　　　▲1年1組の下足ロッカー

5月20日(木)　8:30

　生徒登校後の下足ロッカーのようすです。（写真）

　校紀実践部の「KKS運動（下足箱の靴のかかとをそろえよう）」が定着しつつあるのでしょうか？！

　　　▼2年2組の下足ロッカー

5月19日(水)　15:40

2年生は、放課後、コンピュータ室で社会の質問教室を行いました。
これが大盛況！　　やる気が感じられます！

5月19日(水)　6限

　3年2組の理科は、科学室で、「電流を取り出すために必要な条件を調べる実験」を行いました。（写真：下）
　水溶液の種類や金属板の組み合わせによって、電子オルゴールの鳴り方や電圧計の針の振れ方から、ボルタ電池のしくみに考えました。
　今から200年ほど前のボルタの実験に迫るのは、なかなか難しい！

5月19日(水)　昼休み

　学習実践部は、家庭学習時間の集計表に、目標学習時間を達成した生徒数を記入しています。

5月19日(水)　

　3年生は、中間評価に向けて、朝、先生に質問したり（写真：左）、休み時間にお互いに学習会を開いたり（写真：右）して学習しています。