国語の授業では、論説「誰かの代わりに」を読んで、「これは、ちょっと危ういことでもあります」という箇所についてどういうことを伝えているのか考えていました。

　英語の授業では、文章を理解する際の文を区切って読むこつを確認していました。

　英語の授業では、受け身を使ってどんなことが表現できるか考えました。

　国語の授業では、評論「君は『最後の晩餐』を知っているか」と解説「『最後の晩餐』の新しさ」の２つを比較して、それぞれの特徴をまとめました。

　技術の授業では、修学旅行のコースを考えプレゼンテーションを予定です。どんなアイディアが出てくるか楽しみです。

　社会の授業では、なぜ東北地方には工業地帯がないのか考えました。

　家庭科の授業では、生鮮食品と加工食品について勉強しました。

　理科の授業では、地震に関する用語や地震による災害について勉強しました。

　数学の授業では、「平面に垂直な直線について考えよう」という学習課題に取り組みました。

　道徳の授業では、「竹の水仙」という教材に取り組み、互いの意見を聴いて、考えを深めていました。