社会の授業では、アメリカ合衆国を中心に、北アメリカの自然環境や歴史の特徴を勉強しました。

　国語の授業では、「少年の日の思い出」を読み、作品の展開を捉えることに取り組みました。

　今日の輝きポイント発表会でも、たくさんの「輝き」が紹介されていました。
　部活動でがんばっていること、小さい頃に買ってもらったおもちゃに興味をもって発展させてきたこと、小学校のときに読んだ広報誌がきっかけで始めたことなど、様々な発表があり、身を乗り出して発表を聴いたり、大きな拍手がわき起こったり、あたたかい雰囲気につつまれていました。　自分で作成した作品をみんなに見せている人もいました。
　苦労しながら成し遂げた成果にやりがいを感じたり、練習を繰り返して上達したときの喜びも語られていました。
　次の発表会も楽しみです。　

　他のクラスの英語の授業でも、過去形を用いて「〜した」という表現を練習していました。

　英語の授業では、過去形について勉強していました。質問に対して、たくさんの人が積極的に挙手し発表していました。

　理科の授業では、地震のゆれはどのように伝わるのか勉強しました。

　家庭科の授業では、「食べる」ことの役割について考えました。

　国語の授業では、「少年の日の思い出」という教材を読み、登場人物の確認をしてから感想を書きました。

　国語の授業では、「最後の晩餐」の解説と評論を読み、着眼点や文の構成等におけるそれぞれの特徴についてまとめていました。

　理科の授業では、直列回路・並列回路と各区間の電圧の関係について勉強していました。