導線を長くしても豆電球の明かりはつくのかを調べました。
子どもたちは、明かりがつくと嬉しそうな表情をしていました。

　今日の体育は、雪の中で活動しました。雪合戦や雪だるま作りなど、各々が冬の自然に親しんでいました。

　今日の図工から、ローラー版画が始まりました。まずは、明るい色をローラで転がし色付けました。転がし方や力の入れ具合で、模様が変わることに気付いた子供たちは、楽しそうに自分だけの世界を描いていました。

　「未来のわたし」の学習を進めています。今日は、芯材に紙粘土をくっつけて人間の形に近付けました。自分が表現したいポーズに合わせて、粘土の量や表面の感じを工夫していました。

　国語で「たぬきの糸車」の学習をしています。たぬきになって「どんないたずらをしたかな。」「やぶれしょうじからどんな目でのぞいていたかな。」とやってみました。かわいい子狸がいっぱいいました。

　図書室に本を借りに行きました。借りていた本は、丁寧に整頓して返却していました。借りる本が決まると、物語の世界に集中して入り込んでいました。

【献　立】

ごはん、牛乳
厚焼き卵
まかしときっきのきんぴらごぼう
ツネタのみそ汁
りんご

理科の学習では「水溶液の性質」について学習しています。
「炭酸水は、気体が溶けている。」「他に気体が溶けているものには何があるだろうか。」
実験をもとに、さまざまな水溶液の性質について考えています。

国語科の学習で、「たぬきの糸車」というお話を読んでいます。
むかしからある教材で、お父さんやお母さん、もしかしたらおじいちゃんやおばあちゃんのなかにも覚えている人がいるかもしれません。
お話の様子をよりイメージしやすいように、「糸ぐるま」や「障子」、「影絵」などについて確認しました。「障子、うちにもあるよ。」「影絵遊びしたことあるよ。」などなど、子供たちのつぶやきが聞こえてきます。
いたずらもののたぬきとおかみさんのかかわり、楽しく読み味わって欲しいと思います。

国語科の学習で「想像力のスイッチを入れよう」という文章を読んでいます。
今の世の中は、様々な情報に溢れています。情報の受け止め方による思い込みや推測から生じる誤解について示し、「与えられた情報のすべてを受け止めるだけではなく、『想像力のスイッチ』を入れて見ることが大切である」という筆者の考えが述べられています。
内容の理解を通して、より適切な情報の捉え方について考えるきっかけになるとよいと思います。