くじらぐもの音読をしている様子です。自分たちで音読の工夫を考えて読んでいます。くじら役と子供たち役に分かれて呼びかけ合っています。「晴れた日にグラウンドへ行ってやりたい！」とやる気満々の子供たちです。

　

　音を出して調べようの学習で、トライアングルを使って実験をしました。音が出ている時にトライアングルや付けた付箋が震えてのを実際に触ったりして感じました。トライアングルを手でつかんだり、大きい音と小さい音を比べてみたりしました。

　３時間目の算数では、「計算のやくそくを調べよう」のテストをしました。
　本単元の学習では、今まで何気なくやっていた計算のきまりもあれば、実際の計算に生かすのが難しいきまりもありました。
　授業の中では、難しい問題に友達と話し合いながら挑む姿も見られました。これまでの頑張りがとても素敵だと思います。

　図工では「未来の私」をイメージして立体作品を作ります。将来の夢を叶えている自分、大人になっても自分の好きなことを続けている自分など、友達に紹介していました。友達にポーズをとってもらいながら、芯材を曲げたりねじったりしていました。

　天下統一への働きが最も大きかったのはだれか、3人の武将ランキングを決めました。ジャムボードにランキングを決め、その根拠を書き込みました。みんなそれぞれ大事だと思う政治や戦いの様子があり、友達の意見を興味深く聞いていました。

　体育館で朝トレをしました。今日黄団のみんなが考えてくれたのは、「フラフープ陣取りゲーム」！1年生対6年生をして、とても、盛り上がりました。両足で高くジャンプをして進んでいきます。学年の差があってもどちらも楽しめる運動でした。

　１時間目の国語では、「世界にほこる和紙」の学習をしました。
　今回は、世界にほこる和紙の本文を要約する活動に取り組みました。これまでの学習で読み取ってきたそれぞれの段落の中心を、つなぐ言葉（接続詞など）に注意しながらつなぎ、要約しました。

　

　今日は飼育栽培委員会の企画で、どんぐりごまを作りました。生活の学習でもドングリごまを作っているので、いろいろな種類のどんぐりごまを作ることができてうれしいですね。　
　休み時間では、こまに絵を描いてみたり、グループを作ってどのどんぐりごまが一番よく回るか競争をしたりしていいます。次にどんぐりごまを作るときは、どうすればもっと回るようになるのかみんなで話しましょう。