別のクラスの社会の授業では、効率と公正の視点で問題を解決するためにはどうしたらよいのか、イチゴ１３個を３人兄弟妹が不満を最小限にして分け合う方法を考えることを通して考えました。　

　社会の授業では、少数派の意見を尊重しているか、また、話し合いに全員参加しているかなどの視点から自分の意見を書きながら、民主主義について考えていました。

　国語の授業では、戦争下に生きた少女の映画を鑑賞しました。みんな真剣に映像を見ており、今の平和をより強く感じたのではないかと思います。

　理科の授業は、進化についての学習でした。人類の起源を考えると、生命とは本当に奇跡の塊だと思います。

　社会の授業は、化政文化の特徴について、教科書や資料集から分かることを出し合い、表にまとめながら学習を進めました。

　美術の授業では、パネルの下書きを進め、絵付けに入いる準備をしています。細かなデザインを丁寧に描いており、真剣そのもので私語は全くありませんでした。

　英語の授業では、不定詞の学習に入りました。to＋動詞の形で理由を伝えたり、名詞を説明したりする形を学習していきます。

　家庭科の授業では、Chromebookに準備されたグラフ等を見て、けがが起こる年齢別の割合とともに、高齢者になるほど事故が命に関わることが分かりました。

　国語の授業は、盆土産という教材を読み、主人公や主人公の姉、祖母といった登場人物について、気付いたことを出し合いました。

　社会の授業では、日本の略図をかく練習をしていました。先生に示されたやり方に沿って、定規を使ってかいてみました。