国語の授業では、根拠の適切さを考えて意見文を書くことに、取り組みました。

　社会の授業では、日本が近代国家を作ることができた土台について、級友の意見を聞き考えを深めていました。

　数学の授業では、先生の解説を聞き、気付いていなかったことが理解でき、思わず「あーそうかあ。」と大きな声が出ていたことが印象的でした。

　英語の授業では、２学期にもスピーチテストがあります。１学期の振り返りを生かして、準備をするように、お話がありました。

　技術の授業では、本立ての制作が続いています。のこぎりの使い方にまだ苦戦している人もいるようです。

　国語の授業では、歴史的仮名遣いを現代的仮名遣いに書き換える授業をしているクラスもありました。途中「かぐや姫」を扱ったDVDを教材を見る時間もあり、みんな見入っていました。

　理科の授業では、実験をした結果をもとに、水とエタノールについて、その特徴等をまとめました。

　英語の授業では、「Which do you like, A or B?」を使ってクラスメートに班ごとに決めた質問をして、集計をしていました。TVは３人、You tube２７人という結果に、驚いている班もありました。

　国語の授業では、言葉をもつ鳥シジュウカラを読んで、論の展開に着目し効果を考えていました。

　社会の授業では、「世界の宗教は、人々の生活にどのような影響を与えているのか」という学習課題に、途中周りの人と意見交換しながら取り組みました。