学習課題は「ふっとうしたときに出てくるあわの正体を調べよう」です。
「空気をあたためときに上にいったから、水の中の空気が上がっているんだよ。」
「水を熱しているんだから、水蒸気が発生しているんだよ。」
話し合いの結果、子供たちの予想は「あたためられた空気」と「水蒸気」の２つに分かれました。
さて、実験結果は・・・？！

次回、みんなで確かめます。

　自然災害にはどう備えればよいのか、子供たちそれぞれがテーマを決めて、調べたことを伝え合う学習をしています。
　今日は図書室を利用し、本やクロームブックで自然災害に対する備えを調べ、ノートにまとめました。

書写で、初めての水筆にチャレンジしました。
とめ・はね・はらいを意識して、筆を運んでいました。

版が仕上がり、印刷をしました。
きれいに色が写って、子供たちはうれしそうにしていました。

　チャレンジキッズの活動の最後は、パラバルーン。みんなで動きと心を合わせて、バルーンにチャレンジします。今日は大きな風船を落とさないように、いつもより、より一生懸命心と声を合わせました。　

今日の「チャレンジキッズ」の活動は盛りだくさん。まずは、ビーンズバッグを利用してフルーツバスケットをしました。その後は、みんなが大好きなキャスターボード。お友達を引っ張って、ワークスペースを一周する活動では、安全を考えながら、力加減を調整したり、声をかけたりと、みんなの成長が感じられる一場面でした。

運営委員会では、毎朝あいさつ活動に取り組んでいます。
先週からスタートした『あいさつリレー』に加え、あいさつが上手な人に、インタビューをしています。よりよいあいさつが全校に広まっていくことを期待しています。

ミシンに初挑戦です。
今日は糸を使わない『空縫い』をして、手順を確認しました。
子供たちは『早く糸を使って縫ってみたい』と、次の学習を楽しみにしていました。　

　水を熱したときの温度の変わり方や様子を調べました。水の温度がどんどん上がっていくことや、沸騰していく様子を見て、子供たちは興味津々でした。

　手本と作品を比べ、自分の目当てをもって取り組んでいます。前回の作品より少しでもよいものになるよう、一生懸命頑張っています。