５年生では異分母分数の足し算の学習をしています。
５年生の算数で、最も難しい分野の一つです。
分数の概念を理解していないと頭が混乱してしまいます。
意味を理解しようと、必死で考えている子供たちです。

図画工作科の学習で「ギコギコとんとんクリエイタ−」でつくるものの設計図をかきました。昆虫の形のホワイトボードや、ねこの形の写真立て等、完成をイメージしながら設計図を考えました。

１１月１８日（木）
　理科の様子です。
　「あっ、大きくなった！」
　「空気と同じだ！」
　「でも、空気よりゆっくりだよ」
　実験の結果から、水の体積と温度変化の関係について考えていました。

　今日の国語では、友達が好きなことについて質問しました。何を質問したらいいか考え、メモをとりながら一生懸命聞いていました。

１１月１８日（木）
　理科の様子です。
　水の体積と温度変化の関係について、調べました。
　「空気のときは温めると体積が大きくなったから、水もそうなると思う」
　「水は空気と違っておしても体積が変わらなかったから、温めたり冷やしたりしても、体積は変わらないと思うよ」
　既習事項を踏まえながら、仮説を立て、実験を行いました。

１１月１８日（木）
　図画工作科の様子です。
　次の時間ののこぎりに向けて、今日は設計図を立てました。
　「ここを耳にして・・」
　「先生！象に見えますか？」
　思い思いの表現をしています。

　今日は国語の時間に、ことわざについて学習しました。教科書に載っていることわざや、ことわざかるたに使われていることわざの意味を国語辞典を使って調べていきました。みんな楽しそうにことわざについて調べ、もっと調べたい、という声も聞かれました。次回はみんなで調べたことわざをもとに、かるたを作っていく予定です。

４年生は、分数の計算に取り組んでいます。
練習問題を通して「○等分したうちの□ぶん」を考え、分数の意味の理解を深めていました。

小数の足し算の問題に挑戦しています。
整数の足し算の学習を生かして、小数の計算を考えています。
分からないときには、担任や学びのアシストの先生に質問をして取り組んでいます。

図工の時間にオリジナルボードづくりに挑戦しました。
使って楽しいボードを作るために工夫し、どのように板を切り取るか、設計図を描きました。
すてきなボードに仕上がるよう、見通しをもって進めています。