人権週間最終日の今日、６年生による「近所の人」についての作文発表をしました。
　地域の人とのつながりの温かさや大切さに、そしてこれからは感謝と恩返しの気持ちを行動として表していきたいという気持ちを発表しました。
　みんなの心が温かくなる作文発表でした。

　今週は、朝のかがやきタイムを使って、全校で漢字チャレンジを行いました。今日は、そのまとめとして漢字大会を行いました。
　集中して丁寧に漢字を書く姿が見られました。

　丹精込めて創り上げてきた「オリジナルシーサー」が完成しました。自分らしい工夫を入れながら、細部までていねいに作ってきたことが作品から感じられます。

　１・２年生は、音楽の時間に「きらきらぼし」を鉄琴(グロッケン・ビブラフォン)で演奏しました。初めての鉄琴にドキドキわくわく。マレットの持ち方に気を付けながら、きれいな音で演奏することが出来ました。

　３・４年生は、図工の時間「ギコギコ　トントン　クリエイター」に取り組んでいます。今日は、色を塗った板を組み合わせてボンドで貼っていく作業をしました。形が見えてきました.

算数の時間にデータの分析の仕方を学習しました。
平均値や中央値、最頻値等の学習したことを生かして、睡眠時間の調査をすることにしました。
今日は職員室や各教室にアンケートのお願いに行きました。

　全校体育では、走り高跳びの学習を行っています。身長と走力から目安となる高さを決め、そのめあてに向かって練習しています。安全なゴム跳びから始め、後半にはバーを跳び越す記録測定にチャレンジします。
　クリアできたときの喜びの声や賞賛の拍手が体育館に響きます。

１２月４日〜１０日は人権週間です。
人権について先生のお話を聞いた後、５・６年生が総合的な学習の時間に調べたことをもとに募金を呼びかけました。

　５・６年生は、図画工作科で「シーサー」を作っています。土の感触を楽しみながら意欲的に取り組んでいます。「シーサー」に名前をつけて、愛着をもって作っている様子がほほえましいです。

　今週は、朝のかがやきタイムを使って、全校で計算チャレンジを行いました。今日は、そのまとめとして計算大会を行いました。
　集中して問題に取り組み、粘り強く見直す姿が見られました。