昨日より、学年生徒会の企画で、放課後自習室の開放を行っています。

　中間評価の質問教室を兼ねており、「先生、これ教えて下さい」と積極的に聞く生徒もいれば、友達同士で教え合う姿も見られました。一人で黙々と学習に取り組む生徒もおり、それぞれに有意義な時間となったようです。

　木曜までやっています。30分と短い時間ですが、「○○を聞こう」「○○をしよう」と目的を明確にして参加すれば、中身の濃い時間になると思います。

　明後日からの定期評価に向けて、質問教室を行いました。熱心に教科担任の先生に質問している生徒もいました。
　別の教室では、各クラスの書記が集まり、「『あたたかい学年づくり』に向けて、私たちにできることを考えておいてください！」という呼びかけがありました。昨日の学年集会での話を受けての取組です。テスト後から本格的な取組を行う予定です。　

　保健体育の授業では、ダンスの授業も兼ねて、運動会の団別になって、団演技の練習をしました。

　英語の授業では、日本でおすすめのことやものについて、tellやwant toなど、キーワードを入れてメッセージを書くことに取り組みました。

　理科の授業では、水溶液の電流の流れ等、テスト範囲となる内容について確認しました。

　英語の授業では、should、must、canの使い分けを意識しながら、「〜しなさい」とよくいわれることを英語３文で表現しました。

　国語の授業では、一人ずつ廊下に出て、論語の暗唱テストに取り組みました。どんな意味かを考えながら、取り組んだことと思います。

　英語の授業では、ALTの先生との授業があったクラスもありました。willの復習を兼ねた取り組みでした。

　技術の授業では、電圧や電流、直流や交流など、電気の単語について勉強しました。生活の中でよく使われていることに気付いたようです。

　社会の授業では、身分制社会の下で、人々はどのように暮らしたのか、武士、百姓、町人を比べて、考えました。