理科の授業では、実験して分かったことを、教室でノートにまとめ整理しているクラスもありました。

　国語の授業では、教材を読んで、文章の構成を捉えながらクマゼミ増加の原因を探りました。

　保健体育の授業では、男女別に分かれて保健分野の授業を行い、どんな事故によるけが等が多いか、その原因も含めて考えました。

　英語の授業では、What food do you like?をスタートとして、ペアでの対話練習をしました。なるべく長く会話をできるように、相づちを交えながら取り組みました。

　理科の授業では、酸化物から酸素をとる化学変化の実験をし、分かったことをノートにまとめました。

　理科の授業では、脊椎動物の小魚と無脊椎動物の海老を解剖して、つくりの違いを観察し、ノートにまとめました。

　音楽の授業では、音程を覚えて歌うことに取り組んだり、音符の違いを学習したりしました。

　英語の授業では、本文を読みながら、日本と外国の地図記号の違いの話も出てきて、より興味深く授業に取り組めたようです。

　社会の授業では、古代の中国はどのように統一されたのか勉強しました。先生の問いの答を見つけようと、食い入るように資料集を見ている姿がたくさん見られました。

　数学の授業では、正負の数で除法を考え、同符号の除法の商は正、異符号の除法の商は負とまとめました。