家庭科の授業では、生鮮食品と加工食品について、具体的に生活の中から分かることを見つけながら勉強しました。

　数学の授業では、四角形の対角線の特徴を確認してから、等積変形について勉強しました。

　国語の授業では、「走れメロス」では、メロスと国王ディオニスはどのような人物として描かれているのか、各自の意見をまとめました。

　音楽の授業は、オペラの魅力を探ろうという学習課題で、プッチーニのトゥーランドットより王子のアリアを、ロッシーニのセビリアの理髪師よりフィガロのアリアを聴きました。

　理科の授業では、グラフから読み取った値を使って問題を解くことに取り組みました。

　数学の授業では、１、２年生の学習の定着を図るために、プリントの問題を通してポイントを確認しながら進められました。

　社会の授業では、別のクラスでも地域紛争をなくして平和を実現する上で、どのような課題があるのか考えていました。

　理科の授業では、炭素の循環と地球温暖化について勉強しました。

　社会の授業では、地域紛争をなくして平和を実現する上で、どのような課題があるのか考えました。

　保健体育の授業では、感染対策をしながら、バドミントンと卓球に取り組んでいます。