理科の授業では、プリントを使って、つまずいた箇所を解説してもらいながら進められました。

　英語の授業では、一人一人の課題に沿ってクラス内でインタビューした結果を上手にグラフにまとめ、発表していました。

　社会の授業では、「日本はどのようにして国際的な地位を向上させたのか」という学習課題に取り組んでいました。

　国語の授業では、「走れメロス」を読んで、もっと恐ろしく大きなものとは何か、友達や先生とも意見交換しながら考えを深めていました。

　音楽の授業では、２人ずつアルトリコーダーのテストを行っていました。

　理科の授業では、電力、熱量、電力量の関係について勉強しました。

　国語の授業では、新出漢字を覚えたり、慣用句の意味をChromebookや資料集で調べたりしました。

　理科の授業では、震源地からの距離が初期微動の継続時間に大きく関わることを、プリントにまとめながら勉強しました。

　理科の授業では、「色々な岩石を特徴によって分類しよう」という学習課題に取り組みました。

　技術で制作している本立てが完成しました。中には、丁寧に磨きをかけ、つるつるになった箇所を披露してくれた人もいました。おばあちゃんからの技を引き継いで、やってみたそうです。何だか、とてもうれしくなる話でした。