６月２２日、総合で講師の関谷先生をお招きし、「環境チャレンジ１０」の学習をしました。これは、環境問題について考え、自分や家族で取り組むことを選び、夏休みに実践するものです。子供たちは、スライドや動画を真剣に見て、学習していました。夏休みに向けてしっかりと計画を立て、一人一人環境問題に取り組んでいきましょう。

本日の献立は、ごはん、いわしの梅煮、塩ナムル、鶏肉と野菜のうま煮、牛乳です。

梅干しを使って煮た「いわしの梅煮」は、魚の臭みがなく、さっぱりしている上に骨まで柔らかくなり、骨ごと食べることでカルシウムもたっぷり摂ることができます。

　６月２１日（月）１・２時間目、生活科の学習で公園の探検をしました。
　事前に話し合っていた遊びたい遊びは「おにごっこ」。
　子供たちは足を合わせて「おに決め」をしたり、帽子を前後反対にかぶっておにを見分けられるようにしたりと、工夫して遊びます。
　学校に帰って記入した振り返りのカードには、次々と「はっけん」「おきにいり」「はてな（ふしぎ）」を書いていました。

　６月の算数では「ｃｍ」と「ｍｍ」の単位を学習しました。今日は学習のまとめとして、竹ものさしで教室のいろいろなものの長さを調べました。グループで測る前に予想をして、実際の長さと同じだったときは「ピタリ賞だ！」と喜んでいました。少しずつ、長さの感覚が身に付いています。

　KEさんの作品名は、「太陽がしずむのをまつ海の生き物たち」。クジラやイルカなどを作る時には、写真を見て細かい部分にもこだわっていました。

　KKさんの作品名は、「お花畑」。花びらを1枚1枚丁寧に作られています。
　KKさん「上に、ヒヨコを置いて、かわいらしくしました。よくできたと思います。」
飾るスペースも、階段の踊り場と、工夫されています。

　Ｋさんは、粘土をカラフルに色付けし、重ねました。パステルカラーが、とてもすてきです。階段横のフロアに展示してあります。台紙も、２色でハートの形を切り抜くなど、工夫されています。
　Ｋさん「自分の部屋にかざりたいです」

　馬頭観音像のあとは、小学校に戻り、子供たちがどうして小学校にあるのか気になっていた「二宮金次郎像」と「忠魂碑」を調査しました。

　６月１８日（金）、今日はプール開きでした。２年ぶりのプール学習ということで子供たちもとても楽しみに登校してきました。コロナ禍でのプール学習は制限も多いですが、その中でも思いっきり体を動かすことができ、とても楽しそうな様子でした。

　これは、Ｙさん作「おかしの国」です。まわりに、たくさんのお菓子があり、わくわく楽しい雰囲気です。
　Ｙさんの振り返り「ひとつひとつ、ていねいに作りました」