作品を見ていると、自分の世界を様々な方法で表現しています。どれも力作です。

今日は発表会をしました。練習の成果を先生に見てもらいました。

今日は、将来の夢について伝え合いました。「動物園で動物のお世話をする飼育員になりたい」「かっこいいお家を建てる大工さんになりたい」「美味しいたこ焼きを売りたい」など、嬉しそうに夢を語る子供たちです。

算数科では、箱の形をとらえて立体的な思考を求める学習をしました。多面的に考えていきます。

　袋から膨らむ形に合うもの、膨らむ仕組みで動くと楽しいものを発想豊かにつくっています。

　図画工作科では、「にょきにょきとびだせ」の作品を作っています。ビニール袋に絵を描いて、外に出て膨らませてみました。膨らませてみて、もっとこうしたい！こうしたらどうなるかな？と考えながら作品づくりをしていました。来週、完成させる予定です。

　体育の跳び箱を跳べるようになるために、クロームブックで跳び方を調べました。「ふみきり板を踏む前は、片足で跳んで踏み切り板に乗るよ！」「手をしっかりついて、跳び箱を押すように離すといいみたいだよ！」と気付いたことをプリントに書いていました。

　色板を使っていろいろな形を作りました。例えば、５枚の色板でヨットの形を作るというように色板の数が限られていたので、子供たちのチャレンジ精神が発揮されていました。

　今日の献立は、麦ごはん、カレーライス、福神和え、フルーツヨーグルト、牛乳です。

　カレーライスの材料の定番は、玉ねぎ、にんじん、じゃがいもですね。
　大きく切ったじゃがいもやにんじんがゴロゴロ入っているカレーは、日本ではあたり前ですが、このスタイルは日本独自のもので、本場インドやイギリスではこのようなカレーではありません。

　カレーが始めて日本に伝わったのは江戸時代と言われていますが、実際に食べられるようになったのは明治の初め頃です。大正時代にはカレールウが登場して家庭でも食べられるようになりました。

　給食のカレーは、甘口と辛口のルウを使い、醤油やウスターソースなどを加えて、おいしく仕上げています。

　社会科の学習では、世界の未来について考え、自分たちにできることを考えました。