国語の授業では、筆者の考えを、それぞれワークシートに要約しました。

　英語の授業では、How can I get to〜?を使って道順を尋ねたり、教えたりすることに取り組みました。

　保健体育の授業は、男子はバスケットボール、女子は保健体育でした。女子の保健体育の授業では、ストレスの対処法が話題になっていました。

　進路学習の一環として、「輝きポイント発表会」を行いました。
　自分のよいところや、特技などを、スライドを用いたり、実演したりしながら、堂々と発表する姿が印象的でした。原稿を見ずに発表する生徒も何人もいて、思いがより強く伝わってきました。
　「ライバルがいるからこそがんばれる。」「練習をなまけると、取り戻すことが大変だった。」「目的に応じた筋トレを意識している。」など、聴く人の心に響くメッセージもたくさんありました。ユーモアを交えながら発表し、教室中に笑いがわき起こっている場面もありました。
　将来の生き方を考えるとき、自分の「輝きポイント」を生かしていけるといいですね。次回の発表会も楽しみです。

　理科の授業では、ライトを太陽に見立て、大きさの違うボールを使って、日食と月食のしくみを勉強していました。

　保健体育の授業は、バドミントンや卓球の準備をしているところでした。

　数学の授業では、三平方の定理を利用して、辺の長さを求めることに取り組みました。

　国語の授業では、小プリントで漢字の復習をした後、「だれかの代わりに」という教材に取り組みました。

　美術の授業では、今日は印面の持ち手を作ることを目標に取り組みました。

　社会の授業では、人口が集中する大都市で、持続可能な社会を実現するためにはどうしたらよいか、起こりうる問題点を出した上で考えました。