英語の授業では、「be going to 〜」という未来を表す表現を使って、週末の予定を伝える練習をしました。

　美術の授業では、ゴッホは北斎の作品のどんなところがよいと思ったのか、グループごとに意見を出し合って考えました。

　数学の授業では、単項式の乗法や除法の計算の仕方を考えました。

　国語の授業では、「アイスプラネット」を読み、僕の思いの変化を捉えて、手紙の返事を書くことに取り組みました。

　数学の授業では、＋や−といった符号の付いた数について考えました。

　国語の授業では、詩「野原をうたう」をどんなふうに朗読をしたらよいのか、グループで表現方法を相談しながら練習を進めました。

　社会の授業では、国を調べるためにはどのようなことに注目するとよいか、地図帳で情報を集めながら考えました。

　理科の授業では、花のつくりをルーペを使って調べ、どの部分が実や種子になるのかを根拠をもって発表できるように取り組みました。

　英語の授業では、アルファベットを覚えるグループ活動をしました。ListeningとReadingのトレーニングにもなっています。

　各クラスで平和を願う気持ちを込めて、千羽鶴を折りました。修学旅行当日、広島に持って行き奉納できるように、放課後の時間を使って糸でつないでいます。