今日の理科の時間、ヘチマの種をうえました。
明日からグループで協力して観察します。どんなふうに育つかな？

国語の学習で国語辞典を使いました。どうやって言葉を調べたらいいのか、どんな順番で出てくるのか学習しました。きまりを理解して、すばやく言葉の意味を調べられるように練習しましょう。

　今日の社会は東西南北について学習しました。自分たちの教室で見たときに、どの方向が北になるのか、みんなで確認しました。方位磁針も使ってみました。最後は西の方角を見て学習を終わりました。

【献　立】

ごはん、牛乳
えびカツ
キャベツの華風和え
八宝菜、味付け小魚

＜手洗いの大切さ＞
最近、欧米では、子供の間で原因不明の肝炎の報告が相次いでおり、この肝炎の可能性がある患者が日本国内でも確認されたとのニュースがありました。海外で報告された患者の約4割から、アデノウイルスが検出されているという情報もあります。このウイルスが原因かどうかは現時点では不明ですが、丁寧な手洗いをこまめに行うことの大切さについての指摘がありました。
コロナに限らず、感染症の予防には手洗いがとても効果的です。学校でも家でも、手洗いをしっかり丁寧に行う習慣をつけていきたいものだと思います。手洗いの効果をより高めるためにも、子供たちには毎日清潔なハンカチを持たせてやってください。

ふたけたの足し算の問題に挑戦です。
繰り返し練習して、計算の力をたかめていきましょう。

４年生の教室では漢字を構成する「へん」や「つくり」について学習していました。
いろいろな部首の名前が出てきました。

国語辞典の使い方について学習しています。
最初に「深い」という言葉を探してみました。
どうやって探していったらよいか考えるなかで、国語辞典の仕組みを理解していきました。

テストの振り返りをしています。
点数に一喜一憂するのではなく、どこを間違えたのか、どう考えればよいのか、しっかり振り返り、自分の学びに生かしていくことが大事です。

段落ごとにばらばらになった文章を、正しい順番になるよう並びかえています。
それぞれの段落のキーワードや意味のつながりを考えて並びかえます。
どうしてそう考えるのか、理由を明らかにしながら話合いを進めています。

　新しい漢字を習い、丁寧に書こうと真剣に取り組んでいました。