社会の授業では、「効率と公正の視点で世の中を見る」という学習課題の中で、具体例として、部活動のスペースについての問題を取り上げて考えてみました。

　英語の授業では、「It's〜for 人 to〜.」という表現について、２年生での学習を基に勉強しました。

　各事業所へのお礼の手紙もこの時間に書き、お送りする予定です。お忙しい中ご指導いただいた事業所の方々に改めて感謝申し上げます。ありがとうございました。

　学校ではできない経験をこの５日間でできたことは、本当に貴重なことでした。学んだことを思い出しながら、丁寧にまとめていました。

　「社会に学ぶ『１４歳の挑戦』」では、最初はあいさつの声が小さかったけれども、だんだん自信をもって大きな声で言えるようになったと書いている人もいました。

　「社会に学ぶ『１４歳の挑戦』」のまとめのレポートを書いている様子です。書きたいことがたくさんあり、家で下書きをしてまとめてきていました。

　学活の時間を使って、「社会に学ぶ『１４歳の挑戦』」での活動を振り返って、まとめのレポートを書きました。

　他のクラスの数学の授業でも、文字を使って数量を表す勉強をしており、自分の考えを黒板に書いて発表している姿もありました。

　男子保健体育の授業では、ソフトボールに取り組みました。暑い時期ですから、帽子の着用を許可しています。遠慮せずに使用しましょう。

　社会の授業では、聖徳太子と蘇我馬子の政治について勉強しました。