国語の授業では、「クマゼミ増加の原因を探る」を読んで、本文の内容や展開について自分の考えをノートに書いたクラスもありました。

　英語の授業では、すらすら本文を読めるように、ペアで練習した後、３０秒という時間を意識して一人で練習をしました。

　国語の授業では、全体と部分の関係に注意して、「クマゼミ増加の原因を探る」を読み進めました。

　社会の授業では、身分制とはどういうものか、暮らしの違いを例に考えました。

　理科の授業では、金属と酸素の質量比を使い、たくさんの練習問題に挑戦しました。

　音楽の授業では、「We'll Find the Way」という曲を歌うときはどのように表現するとよいか、グループで意見を出し合い、パートの確認もしました。

　理科の授業では、無脊椎動物の分類の仕方について考えており、クモやムカデの話も出てきました。

　数学の授業では、正負の数の割り算（除法）に取り組んでおり、逆数について勉強しました。

　美術の授業では、文字の特徴を考えながら、明朝体とゴシック体のレタリングに取り組みました。

　音楽の授業では、「We'll Find the Way」という曲を歌うときはどのように表現するとよいか、まず自分の意見を書きました。