理科の授業では、水はどこを通って運ばれるのか、茎の断面を調べたクラスもありました。

　理科の授業では、二酸化炭素が光合成によって使われるかどうかを調べました。

　国語の授業では、自立語の各品詞の性質を理解できるように、ノートにまとめながら進めました。

　数学の授業では、たくさんのいろいろな問題に取り組み、つまずきを解決できるように、じっくり考えました。

　社会の授業では、効率と公正という視点で世の中を見つめ、自分の考えを発表しました。

　理科の授業では、これまでの復習を、ワークシートを使って進めました。

　国語の授業では、短歌を味わい、その情景を思い浮かべながら音読することに挑戦しました。

　保健体育の授業では、女子はルールの確認をしてから始めました。男子はソフトボールです。キャッチボールの練習から始めました。

　オープンハイスクールの要項を見ながら、日時、持ち物、体験内容を確認しました。先生の話を聞き、メモをとったり、質問したりしながら、しっかりと確認していました。

　本日の環境衛生検査では、照度や照明環境だけでなく、教室の自然換気及び空気の状態の検査もしてもらいました。３人の学校薬剤師の方々に、窓や出入り口の戸の開け方を変えた教室で、温度や湿度、そして、二酸化炭素の濃度の変化を１時間検証していただきました。教室の換気と熱中症対策を考える上で、貴重な検査となりました。今後、検査結果を踏まえ、本校の学校薬剤師　和田氏よりアドバイスをいただく予定です。学校薬剤師の皆様、お忙しい中、ありがとうございました。