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研究授業(2−1)その3

 「おお〜〜!!」

 「すっげぇーーー!!」

 「花火だぁ〜〜!!」
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研究授業(2−1)その2

 2−1の生徒は、たくさんの先生方の中でも、物怖じせず、普段どおりに活発に意見を言ったり、積極的に実験したりしました。

 いよいよ、実験の開始です。ドライアイスの中にマグネシウムを入れて、火を付けます。

 「さあ、どうなると思う!?」

 「火が消える。」「何も起こらない。」
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研究授業(2−1)

 2−1で、中教研の研究授業を行いました。富山市の理科の先生方がたくさん来校され、「空気中や二酸化炭素中で、マグネシウムを燃焼させると、どのような変化が見られるだろうか。」という授業を行いました。
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3−4(その2)

 I have known Anpanman since 2010.
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3−4

 英語の授業です。

 「ずっと 〜 している」を学習しました。
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3−3(その2)

 苦労して下書きを描いています。

 いろいろなアイディアを出しています。
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3−3

 美術の授業です。

 立体的な構図に悩んでいます。
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3−2(その2)

 「今では当たり前のテレビや冷蔵庫、洗濯機が、『三種の神器』って言われていたなんて・・・。」
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3−2

 社会の授業です。

 戦後文化の特徴を学習しました。
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3−1

 数学の授業です。

 平方根の大小や無理数を学習しました。
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