１年生は保健体育の授業で、ハードル走を行っています。跳びやすい歩幅を確認しながら、練習を重ねています。

掃除の時間の様子です。隅々まで丁寧に掃除しています。

２年生は国語の授業で、熟語の構成について学習しました。１人１台端末を使って熟語の意味を調べ、黒板に書いて発表しています。

３年生の家庭科では、幼児の心の発達について学習しました。
自分の幼少期を振り返りながら、幼児の成長の様子を確認しました。

中学校数学教師による小学校６年生への乗り入れ授業です。学習課題は「分数をくふうして計算するには」です。教室の中では、自分の考えを教え合う姿が目立ちました。

今日の学習課題は「消費者トラブル」です。中学生にとって一番関心のあるデジタルコンテンツ（ゲーム）のトラブルについても学びます。後半は、「悪徳商法」の実例をDVDで考えます。

１年生の道徳では、「傍観者でいいのか」を読み、自分たちの考えや、問題を解決策について話し合いました。クロームブックのジャムボードを用いて、考えたこと、思いを共有していました。

３年生では、文章の種類を選んで書こうという授業で修学旅行記を執筆しました。クロームブックを用いて調べ、自分が想像した修学旅行に行ったつもりで作成し、グループで見せ合いました。１泊２日で関東と関西の２つのテーマパークに行く修学旅行の感想を書いたり、一つの観光地に特化した旅行記を書いたりしていました。執筆中は真剣な表情でしたが、内容はとても楽しそうでした。

今日は、ハードル走をしました。ハードルを倒さず走っています。

昨日の学習時間を記録し、静かに朝読書を行いました。