くぎうちトントンの学習が始まりました。
くぎを持つ位置、げんのうを持つ位置や注意することなどに気をつけながら、思い思いの作品を作っています。

今日から、「くぎうちトントン」の学習が始まりました。木と木を釘で組み合わせたり、くぎで飾りを付けたりして、自分のイメージした作品になるよう頑張っていました。

１枚目：総合的な学習の時間「MSO（みてみて　すごいぜ　おおさわの）」について、校区探検で見つけた場所の「すごいぜ」や誰に「みてみて」なのかを話っていました。この後、どんな活動につなげるか考えていくようです。
２、３枚目：３組で２組の先生が道徳の授業を行いました。ワークシートを書いたり、考えたことを発言したりしています。一部の子供はクロームブックでデジタル教科書を活用しています。

２限目は２つの学級で書写をしていました。「角の折れ」や「はらい」に気を付けて書いていました。

木曜日のスタートタイムは漢字ミニテストです。久しぶりのミニテストでしたが、結果は・・・？
前日の努力を感じたり、自分の分からなかったところを発見し、克服したりする姿を願っています。

　学級や学年で話し合い、連合音楽会への目標をつくっています。みんなの思いが少しずつ形になって、歌声と同じく一つになっていくのを感じます。

　朝や休憩時間の体力作りの時間を利用し、毎日走っている子供たちがいます。自分の目標をもち、継続して取り組むことで、走るタイムや体力も少しずつ向上しているように感じます。何より、朝からグラウンドを他の学年の子たちと共有して運動している姿は、見ていて応援したくなります。ぜひ、ご家庭でも体力作りの話題をお子さんに聞いて頂けたら嬉しいです。

毎日算数教室で、黒板掃除を掃除しています。
自分だけのためではなく、一人ひとりのために、がんばっています。
僕は、ゴミや汚れをひとつも残さず、ピカピカにできるのがすごいと思いました。

子供記者（情報委員会）　I・T

総合で、池をきれいにする取り組みをしています。
これをすると池きれいになって魚や生き物が集まります。
６年生には、これからも頑張って欲しいです。

子供記者（情報委員会）　H・U

国語科の様子です。最初の１０分で班対抗で質問合戦を行いました。どんなお題だったかは、お子さんに聞いてみてください。
残りの約３０分は新しい教材文と向き合い、ノートに自分の考えたことを記しました。ノートに自分が読み取ったことを書く活動を続け、高学年につなげてほしいと考えています。
次回の聴き合い（意見交流）が楽しみです。