１、２枚目：直列回路と並列回路の電流の大きさを測りました。モーターが速く回る原因を突き止めました。
３枚目：一つの花の一場面について書き込み（一人読み）を行っていました。自分と向き合う大切な時間です。

１枚目：理科のヘチマを植え替えています。
※ベランダからの撮影です
２、３枚目：国語科「一つの花」のあらすじをグループで話し合いながら「いつ、どこで、だれが、なにを、どうしたか」について、読み取っています。

なわとびをしています。
みんなじょうずになってきました。

こどもきしゃ　２年Ｉ・Ｈ　

Ｋさんがつくったさくひんです。
かっこいいです。　

こどもきしゃ　２年Ｈ・Ｓ

　今日の給食では、夏の風物詩ともいえるスイカが出ました。とても暑い日だったので、子供たちは大喜びでした。笑顔でスイカを食べる姿が、とてもほほえましかったです。　

　育てている野菜を収穫した友達の姿を見ていると、自分の野菜の成長がより気になるようです。「昨日より、少し実が大きくなった！」と、小さな変化も見逃しません。　

　昼休み、他のクラスの人とも仲良く楽しく過ごしています。とても仲が良い学年です！

　子供記者　６年　I・S　

　社会科の学習では、子供たちが意欲をもって学習に臨めるよう選択学習を行いました。「子育て支援について」「震災復興について」子供たちが学習したい方を選び、調べたことをスライドにまとめて発表しました。自分の疑問を調べるために大沢野児童館に取材へ行き、感じたことをまとめたスライド等、子供たちの熱意が伝わってくる発表がたくさんありました。　

社会科の勉強のスライド作りをしました。やり方が分からず、困っている友達を手伝っている様子です。まさに、助け合いですね！
　
子供記者　６年　K・I

　学級目標の掲示がいよいよ完成間近。この日はみんなが一生懸命に描いた一人一人の個性あふれる「ピース」を貼ってしあげる日でした。
　「ほら、○○、こっち持ってきて」最初は、５人ほどの少人数で輪を作り始めました。「男女混じった方がいいよね。」ある人の一言で、男女がいい具合に交ざった小さなピースの輪ができました。「いいね！」
　・・・しかし、その様子にあまり浮かない顔をする人が。ぼそっと一言。「それじゃあなんか分かれとる感じ、せんけ・・・？」しかし、みんなにはその声は届いていません。その時、そのつぶやきを聞いた周りにいた仲間が「ちょっとみんな、聞いて。○○が言いたいことあるって。」「なになに？」「なんか、分かれとるかんじするから、みんなで輪にしたらいいんじゃないかな・・・」
「・・・確かに。」「でも、うまく入りきらんくない？」「やってみればいいねか」「でも、周りにいっぱい手ぇあったら、気持ち悪くない？」
　様々な意見が飛び交います。
『「見た目」をとるか、「思い」をとるか。みんなは何を大事にするんだろう？』そんなことを思いながらしばらくして、完成した掲示を見ると、
みんなのピースが学級目標の「輝」を囲んでいました。

男女関係なく、みんなが一つになる。一人一人の思いに寄り添う。みんなで決める。
　みんなが一番に大事にしていることは、やっぱりそこなんだなあ。と感じるとても温かな気持ちになった場面でした。