道徳の時間に、いろいろなきまりが、たくさんある方がよいか、きまりはなく、自由がよいかを「どっちがいいか」という資料文から、考えました。グループで話し合った後、全体で話し合いました。子供たちの中から、「できれば、きまりは少ない方がいい。」や「思いやりの心や譲り合う心があれば、きまりはいらない」「必要なきまりは必ずある」など、たくさんの意見が出ました。答えは出ませんが、一生懸命に考える子供たちの姿が、すてきでした。

家庭科では裁縫をしています。
今日はボタンの縫い付けに挑戦しました。
苦戦しながらも、教科書でポイントを確認しながら一生懸命取り組めました。

第２回の交流学習を行いました。
今回は、園児のみなさんに学校の体育館に来てもらっての交流でした。

前回よりも、名前や顔を覚えたり、少しでも仲良くなろうという気持ちをもって関わることができました。
２学期も交流を続けて、もっと仲良くなれるようにがんばりましょう。

理科の学習のために育てていたじゃがいもですが、学習での利用が終わったので、いもを掘ることにしました。

重いプランターをベランダから畑へ運んでから作業しました。

お世話は水やりだけだったので、どれだけいもができているか心配でしたが、小さないもを少し収穫することができました。

　夏の言葉ビンゴをしました。「夏だな」と感じる言葉をたくさん出し合い、その言葉を使ってビンゴをしました。リーチやビンゴになると、とても盛り上がっていました。楽しみながらたくさんの言葉に親しんだ子供たちです。

　今日は、子供たちの提案でクラスのマスコットキャラクターを考える活動を行いました。学級目標を頭に入れて、それが伝わるようなキャラクターを考え紹介していました。キャラクターは一つに決めきれず、仲間をどんどん増やしていくようです。どんなキャラクターが誕生するのか楽しみです。

６年生のチャレンジ成功者です。

今日の合格者です。
２年生はものすごい勢いで合格者が出ています。

　水のかさの学習をしています。今日は、１Ｌ＝１０ｄＬということを体感するために、プールで学習しました。何杯分や、どのくらいと言った量感を大切にしていました。

今回は、ゲーム中にボールに触れる機会が増えるように、そして、ラリーが長く続くように、初めに受ける人はレシーブをする、２番目の人はキャッチをする、３番目の人は相手コートに返すという特別なルールをつくりました。
「レシーブ」「キャッチ」「アタック」と声を出しながら取り組むチーム、役割分担してゲームを進めるチームなど、様々な工夫が見られるようになりました。

ゲームが白熱するにつれて、細かなルールの設定が必要になってきています。
その都度話し合って、楽しいゲームになるようにしていきたいと思います。