自分で掃除場所を決めて取り組む黙働清掃を始めてから、３週間が経ちます。はじめは、机運びや雑巾がけが大変な教室掃除の人数が少なく、時間内に終わらないこともありました。しかし、一生懸命に取り組む友達の姿を見たり、話を聞いたりする中で、「大変だけれど、自分も一緒に頑張ろう」と、教室掃除に取り組む子供が増えてきました。
　友達が気付かない場所を掃除する子供も現れ、嬉しそうに集めたほこりを見せてくれました。
　黙働清掃を通して、友達のよさを見付けたり、自分でよく考えて行動したりする力を高めている子供たちです。

　レンゲを使ったコースづくりや、じゃんけん装置など、それぞれの工夫がとてもおもしろいです。
　自分で撮った動画を何度も見返し、動き方を研究する子供もいます。自分の目当てに向かって試行錯誤しながら取り組む子供たちです。

　自分の目当てをもち、「わくわく！ピタゴランド」づくりが進んできました。友達が困っているときには、優しく声をかける子供たちです。「ビー玉がもっと速く動くようにしたいな」「それなら、坂道を作ったらいいと思うよ」などと、互いにアドバイスをし、学び合いながら取り組んでいます。
　

　近くで見ると、写真でした。
　絵のようにかんじてしまったのは、どうしてかな。
　　　子ども記しゃ　２年　M・F

　漢字って、すごくかっこいいな。そうかんじました。
　　　子ども記しゃ　２年　T・S

　なにをかいたのだろう。ぼくには、わからないな。でも、見てしまうな。
　　　子ども記しゃ　２年　M・H

　この絵は、かくのが大変だったと思います。
　トラがとてもかっこよくて、この絵がすきです。
　この作ひんは、とてもかっこいいなと思いました。
　　　子ども記しゃ　２年　H・E、　Y・A、　M・H、　S・R

１、２枚目：国語科の様子です。新しい教材文に入ったときは、意味調べやあらすじの捉えをグループで行っています。一人で悩むことも学習では大事ですが、みんなで悩んでいくつかの答えの候補にたどり着く活動こそ、「みんな」で学習できる学校の醍醐味です。
３枚目：外国語活動の様子です。アルファベットを使ったゲームをしました。ゲームには「勝敗」があり、真剣勝負をする子供もいました。

昼休みに校長室で受賞伝達がありました。
４年生が受賞したのは、県の科学展覧会１名、県の陸上競技交流大会３名です。
今後も得意な分野で学年を引っ張っていってくれる姿を願っています。

　ぼくがちゅうもくしたのは、この作ひんです。このあか色がすきだから、これにしました。
　しゃしんのような作ひんです。すてきだな。
　火山がもえているようで、かっこいい作ひんだな。
　とてもすごい作ひんだと思います。見ててパワーをかんじました。
　　　子ども記しゃ　２年　M・H、　K・G、　O・S、　F・S