小見っ子は、図書館司書の先生が作成された「読書ビンゴ」に取り組み、読書に親しんでいます。また一人、ビンゴ達成者が出ました。おめでとうございます！
　これからも、たくさんの素敵な本と出会いたいですね。

　１・２年生は、学習発表会の全校発表「くじらぐもにのって」に向けて、くじらぐも作りを手伝いました。
　学習発表会では、１・２年生は「くじらぐも」の劇と詩の暗唱を、３・４年生は総合的な学習の時間で学んだことの発表を、５・６年生は国語科「古典の世界」について発表します。

　どうぞお楽しみに！

　３年生は、鏡ではね返した日光が当たった所の温度と明るさを調べました。徐々に鏡の数を増やし、重なった所の温度と明るさを記録しました。

　３〜６年生は、今週クラブの時間に作った凧を昼休みにグラウンドであげました。ほとんどの児童は凧揚げが初めてでした。青空にあがる凧を子供たちは思う存分楽しみました。

　できることを増やそう・自分のよさを見つけようの発表をしました。
合唱や合奏、学習発表会の体育で、できることを増やしたいという思いを発表しました。

小見小学校では、学校司書の先生がおすすめする各学年の本で作成した「読書ビンゴ」に取り組んでいます。
　Ａコースに引き続き、Ｂコースの本も読み終わりました。
　読書の秋。引き続き、いろいろな本に親しんでいきたいですね。

　学習発表会に向けてがんばりたいことを中心に発表しました。

　算数科「どちらがおおい」では、水のかさの比べ方について考えました。

　図画工作科で「カラフルいろみず」の学習をしました。

　絵の具を混ぜて、水をふるふる。どんな色ができるかな。作った色水で、どんなことができるかな。
　楽しみながら色水をつくったり並べたりしました。

　５・６年生は、図画工作科で「銀河鉄道の夜」の物語から想像した場面を描いています。
　スパッタリング・スタンピングなどの技法を主に使いながら、自分の思い描く世界を表現しています。