ランドセルロッカーの「せいとん名人」です。
ロッカーが、かたづくと、きもちがいいです。
みなさんも、ロッカーをきれいにせいとんしてください。　

こどもきしゃ　２年Ｔ・Ｓ

2年2組は、本がかりやぬりえかかりがあります。本かかりは、おすすめの本をえらんでたなにかざってくれます。　

こどもきしゃ　２年Ｍ・Ｍ

２年２組のがっきゅうもくひょうは、せかいいちのはなまる２年２くみです。
みんなではなまるをたくさんあつめましょう。

こどもきしゃ　２年Ｈ・Ｓ

１、２枚目：リコーダーの実技テストを行いました。結果は・・・お子さんに聞いてみてください。
３枚目：図画工作「まぼろしの花」の続きを行っていました。配色や水の濃淡もこだわって描いていました。

国語科では手紙を書く学習が始まりました。３年生のときとは異なり、「季節の挨拶」や「結びの挨拶」を加えた大人と同じ「手紙の型」になります。
この学習を通して、大人になっても使える手紙の型を学んでくれることを期待しています。今日は季節の挨拶を中心に、自分で分からないことをパソコンで調べていました。

「わり算」の単元、最後の時間となりました。今日は学級で演習問題に取り組みました。一人で進める子供、友達と教え合う子供、少人数の先生や担任の先生と一緒に問題を解く子供それぞれでした。
２学期は割る数が２けたに増えます。この学習を１学期のうちに完璧にしてくれることを願っています。

先週に引き続き、電気のはたらきを調べるための実験キットを組み立てました。全員で１時間ほど自由に遊ぶ（使ってみる）時間を取ると、「なぜプロペラの回る向きが人によって反対になるのか？」「なぜ、車の進む方向が反対になるのか？」と疑問を見出していました。
このあと、電池の極を入れ替える実験を行い、自分の予想や考えを確かめました。

算数の様子です。今日の算数で「わり算」の少人数算数は、最終となります。今日はまとめの問題をどのクラスでも行っていました。
明日、学級でもう１時間復習をした後、担当教員を変えて次の単元に入る予定です。

１、２枚目：「誰に、何のお礼の手紙を書くか決めよう」という学習課題で、自分が決めた相手にどんなことを書くか、黒板に書いていました。
３枚目：教材文中の問いについて、自分の考えをノートに書いたり、友達や先生と話したりしていました。

月曜日、登校後の様子です。この学級では、自学ノートを見合っていました。基礎的な計算問題だけでなく、難問漢字を書いてくる子供もおり、２か月たって取り組みが多様になってきました。