一つの問題からいろいろな求め方ができることを学習しました。
友達の考え方を聞いてひらめいたり、訂正したりして、みんなで学習を進めています。
来週はテストがあります。みんなでがんばりましょう！

「太陽とかげを調べよう」という学習が始まりました。
友達に触れることなく、影をつなげられるように考え、班ごとにいろいろな形でつなげていました。秋晴れの気持ちの良い空気の中で学習ができました。

だれが、かざってくれたのかな？
なんだか、すてきだな。

　子供記者　２年M・K

今日の給食（もりつけ表）を撮った写真です。
いつ、どんな給食が出るか見れますね。
さらに、「今日は自分が好きな給食だ」などなど、
好きなものが出る日などすぐに確認できるからいいですよね。

子供記者　４年　Ｔ・Ｈ

今日は体育館が使える日でした。担任の先生と遊ぶ子供、友達とボールで遊ぶ子供、みんな楽しそうでした。
写真３枚目は、ボールが２階に上がってしまったのを取りに行った子供たちです。アクシデントも子供にとっては学びや出来事なのかもしれません。

図画工作の様子です。３年生までは釘打ちのみでしたが、４年生からのこぎりを使い始めました。家で使ったことのある子供もいましたが、学級の半分くらいの子供たちは「今日初めて使った！」と話していました。今日はどきどきしながらも、けがなく活動することができました。

国語科「ごんぎつね」の聴き合いも半ばにきて、グループでの話し合いや音読も慣れてきました。物語から読み取れることに「正解」はありますが、読み取ったことから考えたことには「正解」がありません。国語に限らず、様々な考え方を友達との交流から身につけてくれることを願っています。

朝の会の前の様子です。先週から「朝の歌」として、各学級で合唱しています。
慣れてきたら学年で行い、すっきりとした気持ちで朝の会につなげる予定です。

　自分の好きな食べ物やスポーツを、友達に尋ねたり答えたりしました。何度も練習したことで、それぞれが英語を使ってスムーズにやり取りできました。　

生活科では、「わくわく！あきランド」に取り組んでいます。
場所は、１年生の多目的広場です。
どんぐりやくりを拾ってきて色をつけてかざりコーナーをつくったり、秋の昆虫を飾って昆虫コーナーをつくったりしています。