すてきな作ひんだな。わたしも切り絵にちょうせんしてみようかな。
　　子ども記しゃ　２年　T・M　

　かっこいい。こんなふうに書けるようになりたいな。
　とっても、じょうずな字だな。
　　　子ども記しゃ　２年　K・G、　H・K、　T・S　

算数の様子です。今日は「分配法則」の学習です。式に表された意味を一人で考えたり、自分の考えを友達に伝えたりしていました。今まで筆算しなければできなかった問題も、この法則を用いて簡単に計算できることを発見し「おお！」と子供たちは感じていたようです。

図工の作品が完成した子供も出てきました。
パソコンで作品紹介（DX美術展）を作成したり、友達の作品を味わったりする姿が見られました。

　今日の白ばとタイムでは、２年２組の子供たちが、全校のみんなにお知らせとお願いをしました。
　生活科「わくわく！ピタゴランド」の学習のために、特別教室を２つ使っています。子供たちは、「自分たちだけ使っているから、全校のみんなに『ありがとう』を伝えよう」と話していました。
　また、使いたい材料が家庭では見付からなかった子供たちは、「いらないホースや筒の形をした物があるか、全校に呼びかけてみよう」と、放送内容を考えていました。

　子供たちの気持ちが伝わり、放送後、早速５年生が材料を届けてくれました。これからも感謝の気持ちを大切にしながら、学習に取り組んでいきたいと思います。

きょう、白ばとタイムに５０ｍそうのきろくのしょうかいがありました。
どれくらいはやくなったかな。ぼくもはやくなりたいな。

　今まで学習してきた「お手紙」の音読を各グループで練習しました。
　グループでの学習も上手になって、自分たちで学習を進めています。
　来週、ビデオ撮影する予定です。子供たちは、「お世話になった１年生のときの担任の先生と教育実習の先生に見てほしいな」と話していました。
　

今日は、３、４限目に学習発表会の練習をしました。
待っている姿からも、真剣さが伝わってきます。
今日の練習が一番、みんなで集中しているように感じました。

本番まで残り一週間。
よりよい演技を目指して子供たちはがんばっています！

　今日は、日なたと日かげの地面の温度を調べました。子供たちは、思った以上に日なたと日かげで温度が違うことに驚いていました。

　今日は、大豆の収穫前に現れるようになったキジなどの鳥よけを置きに行きました。子供たちが調べたり考えたりして作ったものですが、果たして効果の方はどうでしょうか。
　来週は、子供たちから挙がっている「これからやりたいこと」や「みんなで考えたいこと」を話し合いたいと思います。