生活班のグループを作り、すごろくで夏休みの出来事を伝え合っていました。もっと詳しく聞きたくなるような話もあったようです。

　る教育実習の先生の夏休みを、ビンゴ形式で当てているクラスもありました。「わんこそば８０杯を達成した」というのは、本当だったのでしょうか。気になります。

　学活の時間を使って、夏休みの出来事を振り返る「すごろく」に取り組みました。それぞれいろいろな出来事があったことが分かり、「へ〜」という声も聞かれました。

　数学の授業では、ｘとｙを使って、お湯が沸くまでの時間を求めることに取り組みました。

　男子保健体育の授業では、ソフトボールに取り組んでおり、説明の後、塁に分かれて送球や守備の練習をしました。

　女子保健体育ではバレーボールに取り組んでおり、グループごとに円になり、レシーブやトスの練習をしました。

　社会の授業では、交通網や通信網の発達は、国内、また、日本と世界の地域間にどのような影響を与えたか考えました。

　国語の授業では、「盆土産」という教材を読んで、まず作品の設定について理解することから始めました。

　技術の授業では、部品をハンダ付けしていました。この他にも、説明書を見ながら細かな作業を進めました。

　穎悟の授業では、単語や基本文の練習をしているクラスもありました。今後、デジタル教科書を効果的に使っていく予定です。