国語の授業では、ローマ字に置き換えることで、現代仮名遣いと歴史的仮名遣いの違いを勉強しているクラスもあります。

　英語の授業では、許可を求めたり依頼したりする表現を勉強し、本文の音読練習の後、発表する時間もありました。発表者にからだをしっかり向けて聴く姿勢が、とてもすばらしかったです。

　国語の授業では、レポートを来週月曜日までに提出し、グループで読み合うようです。今日は漢字の問題に取り組んでいました。

　数学の授業では、比例のグラフをかいて、その特徴を考えるために、まず表を読み取って、点を打つことから始めました。

　美術の授業は、絵画鑑賞の時間でした。アンリー・ルソーやアンドリュー・ワイエスの絵画を見て、作品の物語を想像し、グループ内で意見を伝え合いました。

　美術の授業で進めている執行部や各専門委員会のロゴマークのアイディア作りも完成間近です。どんなロゴマークに決まるのか楽しみです。

　家庭科の授業では、住まいに潜む危険について、イラスト等をChromebookで見ながら考えました。いろいろな危険があることが改めて分かりました。

　数学の授業では、２つの直線に１つの直線が交わってできる角について調べました。その後、課題が終わった人から、先生にチェックしてもらいました。

　理科の授業では、飽和水蒸気量のグラフから読み取れる情報にはどんなことがあるのか、級友と情報交換しながら考えました。

　国語の授業では、平家物語の「扇の的」を読み、与一の気持ちやどんな状況なのかを読み取りました。