この写真はMSOの活動の振り返りの紙を撮った写真です。
今四年生では八木山の滝をもっと有名にしたい人気にしたいということでこの活動をしはじめました。
お菓子作りの活動や、八木山の滝をイメージしたキャラクターなど考えたりしています。このように自分ができるような活動を考えてみませんか？

子供記者　４年　Ｈ・Ｔ

前回の避難訓練は、清掃中の避難訓練でした。
放送が鳴ると、６年生は同じ掃除場所の１年生に声をかけ、安全に避難できるように誘導していました。
中には、１年生と手をつないで避難する６年生の姿も見られ、とても温かな気持ちになりました。とても心強い６年生です。

前の記事の続きの写真です。

図画工作科の様子です。先週切った木を組み合わせて釘打ちをしたり、色をぬったりしました。最初は同じ形の木だったものが、子供のアイディアで様々なものに変わりそうです。完成が楽しみです。
なお、今日もけが人はゼロで授業を終えることができました。

　学しゅうはっぴょう会にむけて、休み時間にれんしゅうしている人がいます。
　とてもじょうずなえんそうでした。
　　　子ども記しゃ　２年　N・M

　自分で掃除場所を決めて取り組む黙働清掃を始めてから、３週間が経ちます。はじめは、机運びや雑巾がけが大変な教室掃除の人数が少なく、時間内に終わらないこともありました。しかし、一生懸命に取り組む友達の姿を見たり、話を聞いたりする中で、「大変だけれど、自分も一緒に頑張ろう」と、教室掃除に取り組む子供が増えてきました。
　友達が気付かない場所を掃除する子供も現れ、嬉しそうに集めたほこりを見せてくれました。
　黙働清掃を通して、友達のよさを見付けたり、自分でよく考えて行動したりする力を高めている子供たちです。

　レンゲを使ったコースづくりや、じゃんけん装置など、それぞれの工夫がとてもおもしろいです。
　自分で撮った動画を何度も見返し、動き方を研究する子供もいます。自分の目当てに向かって試行錯誤しながら取り組む子供たちです。

　自分の目当てをもち、「わくわく！ピタゴランド」づくりが進んできました。友達が困っているときには、優しく声をかける子供たちです。「ビー玉がもっと速く動くようにしたいな」「それなら、坂道を作ったらいいと思うよ」などと、互いにアドバイスをし、学び合いながら取り組んでいます。
　

　近くで見ると、写真でした。
　絵のようにかんじてしまったのは、どうしてかな。
　　　子ども記しゃ　２年　M・F

　漢字って、すごくかっこいいな。そうかんじました。
　　　子ども記しゃ　２年　T・S