音楽に合わせてリズム遊びをしました。ペアを変えながら、いろいろな友達と楽しく関わることができました。　

　くるくる回る台の仕組みに興味をもち、仕切り台紙をつける位置を工夫したり、仕組みを使ってお話を考えたりしました。　

　スタートタイムは本の読み聞かせでした。絵をじっくり見ながら、お話を聞いていました。　

　今日は、初めての毛筆の学習でした。下敷きやお手本の置き方や筆の洗い方を学び、実際に横線を引いてみました。

１、２枚目：図工「まぼろしの花」の下書きや水彩をしていました。どんなオリジナルの花が出来上がるのか楽しみです。
３枚目：国語で「アップとルーズ」それぞれの「伝わりやすいこと・伝わりにくいこと」をまとめました。本校HPでは、全体が写る「ルーズ」がたくさん用いていることを子供たちが発見していました。

ワークスペースの様子です。担任の先生や水曜日にいらっしゃる先生と触れ合っている児童がいました。教室では、係・会社・サークルの活動をしている子供もいました。

今日の音楽はリコーダー演奏を中心に行いました。感染症対策のため、個人の自由練習は部屋を二つに分けて間隔をとって行いました。
６月上旬に「歌のにじ」のテストを行う予定です。

今日のコミュニケーション活動は、カツサンド（勝つ３度）じゃんけんでした。３回勝った人から座れるルールでしたが、全員座るまでのタイム短縮を目指しました。来週も同じ取り組みでタイム短縮を目指します。どんなアイディアが子供たちから出てくるのか楽しみです。

運動会では素敵な姿がたくさん見られた６年生の子供たち。
運動会を通して感じた仲間や自分の素敵な姿から、６年生の『ストロングポイント(強み)』を考えました。

・仲間の苦しみや喜びを自分のことのように感じられるところ
・人から言われてやる　ではなく、自分たちで考えて行動できるところ
・一つのことにみんなで全力投球できるところ
・よりよいものを追い求めるところ ...

他にもたくさんの自分たちのよさや強みに気付いた子供たち。

今後も、様々な場面で６年生１０１人の『強み』を生かしていってくれることと思います。
これからの６年生のさらなる活躍に、乞うご期待！　

　何ともうれしそうにねんどを楽しむ子供たち。
　担任もうれしくて、写真をバチバチ撮ってしまいました。