自分で捕まえた昆虫を観察しました。
実物をじっくりと見ることで、様々な発見があったようです。
虫取り網やかごについてご協力いただき、ありがとうございました。

「こん虫を調べよう」の学習が始まりました。
昆虫がどこにいるのか考え、草の中や石の下を探しました。
虫に詳しい友達に話を聞きながら、それぞれ捕まえようとしていました。

子供の中から、「先生！机の上に木の粉が落ちてるからきれいにしてから戻ります！」と声が上がりました。そこから手の空いている人で、使った図工室を掃除しました。自分で考え、よい行動をする姿が見られて、嬉しく思います。

くぎうちトントンの学習が始まりました。
くぎを持つ位置、げんのうを持つ位置や注意することなどに気をつけながら、思い思いの作品を作っています。

今日から、「くぎうちトントン」の学習が始まりました。木と木を釘で組み合わせたり、くぎで飾りを付けたりして、自分のイメージした作品になるよう頑張っていました。

１枚目：総合的な学習の時間「MSO（みてみて　すごいぜ　おおさわの）」について、校区探検で見つけた場所の「すごいぜ」や誰に「みてみて」なのかを話っていました。この後、どんな活動につなげるか考えていくようです。
２、３枚目：３組で２組の先生が道徳の授業を行いました。ワークシートを書いたり、考えたことを発言したりしています。一部の子供はクロームブックでデジタル教科書を活用しています。

２限目は２つの学級で書写をしていました。「角の折れ」や「はらい」に気を付けて書いていました。

木曜日のスタートタイムは漢字ミニテストです。久しぶりのミニテストでしたが、結果は・・・？
前日の努力を感じたり、自分の分からなかったところを発見し、克服したりする姿を願っています。

　学級や学年で話し合い、連合音楽会への目標をつくっています。みんなの思いが少しずつ形になって、歌声と同じく一つになっていくのを感じます。

　朝や休憩時間の体力作りの時間を利用し、毎日走っている子供たちがいます。自分の目標をもち、継続して取り組むことで、走るタイムや体力も少しずつ向上しているように感じます。何より、朝からグラウンドを他の学年の子たちと共有して運動している姿は、見ていて応援したくなります。ぜひ、ご家庭でも体力作りの話題をお子さんに聞いて頂けたら嬉しいです。