養殖・栽培漁業について調べ学習をしました。
「えさは何かな」「なぜ一度魚を逃がすのだろう」と自分が疑問に思ったことを時間いっぱい調べていました。　

　走り幅跳びの記録会に挑戦しました。
自分のベスト記録が出るまで「もう1回跳びたい！」と張り切っていました。　

　１年生は週に１回、司書の先生に読み聞かせをしていただいています。子どもたちはこの時間をとても楽しみにしています。
　今日は、９月、中秋の名月にちなんでうさぎのお話を読んでいただきました。　

９月最後の秋晴れの朝も、元気よく走る風の子たち。継続して取り組む姿が素敵です。

　立ち位置や友達との並び方を確認し、本番当日を意識した並びで今日は歌の練習をしました。いつもより、間隔が狭くなりましたが、より友達の歌声や声のまとまりを感じながら歌っていました。日も迫ってきて、より子供たちの本気度が高まってきています。

前の記事の続きの写真です。　

八木山の滝に行った学級の様子です。前回と活動が少し変わったようです。教科書等にはのっていない学習だからこそ、いろいろな思考がめぐります。学校でしかできない「学び」はこういうところにもあります。　

１枚目：スタートタイムのコミュニケーション活動の様子です。明日から１０月ということで、新しい音楽遊びに挑戦しました。どんな遊びだったのかお子さんに聞いてみてください。
２、３枚目：国語科「ごんぎつね」の読み進めも終盤に差し掛かりました。登場人物のやりとりに、子供たちはどんな思いをもったのでしょうか。ぜひ家庭で話題にしてみてください。　

Ｋさんのカマキリです。
Ｋさんは、「大切にそだてたい」と言っています。
わたしはカマキリが少しにがてだけれど、かんさつはしたいです。

２年こどもきしゃ　Ｙ・Ｎ

２年２組のＭさんは、コオロギとおさんぽしています。
コオロギは、Ｍさんがつかまえました。
わたしは、コオロギを１２ひきそだてています。
大切にしたいです。

２年こどもきしゃ　Ｙ・Ｎ