総合的な学習の時間に、自分の身近な環境について話し合いました。子供たちは、「自然がいっぱいで素敵な場所」と語ったり「ゴミがまだまだ落ちていてなんとかしないと」と語ったりしました。これから子供たちは、「環境」と関わり合いながら学んでいきます。

　今日は、生き物たちがあたらしいお家で元気に過ごすことができるよう、調べたり考えたりしました。インターネットや本で調べてみると、初めて知ることがたくさんありました。早速、木の枝や落ち葉をあたらしいお家に入れてあげる子供たちでした。

　国語科では、山小屋で過ごすなら何を持って行きたいか話し合う学習に取り組んでいます。付箋を使って、意見を出し合ったり、出た意見を整理したりしました。

　学級活動の時間に、キャップタワーゲームを行いました。キャップを高く積み上げるにはどうすればよいかと試行錯誤しながら、グループで力を合わせてがんばっていました。

　３年２組では、スポーツ係によるドッジボール集会を行い、赤青団VS白黄団でドッジボールを楽しみました。

使う言葉は「おまつり」これだけです。この４文字の言葉を八分音符、四分音符、二分音符で表現する3つのパターンに分けます。それらを組み合わせて、８小節２パートで構成するアンサンブルに仕上げます。組み合わせる際は、音楽の共通的な要素である「反復」「呼びかけとこたえ」「変化」を意識してつくっていきます。
子供たちは、パターンを並べて歌ってみては改良する、を繰り返しながら、楽しく自分たちらしい「おまつりの音楽」を工夫することができました。

献立は次の通りです。
　菜めし
　ハンバーグのきのこソースかけ
　コーン和え
　さつま汁
　月見大福
　牛乳

　９月１０日の十五夜（中秋の名月）にちなみ、お月見献立を実施しました。十五夜は、稲に見立てたススキを飾り、月見団子や旬の農産物を供え、美しい月を眺めながら秋の収穫に感謝する伝統行事です。

　「水産業のさかんな地域」の学習で、競り体験ゲームをしました。
　１位になった人には、賞金16,000円（もちろん本物ではありません）が贈られるそうです。
　体験を通して、学びをより深いものにすることができました。次はどのような体験ができるのか、楽しみですね。

　お話に沿って「はじめに…」「次に…」と説明をしながらブロック操作をすることで、順番に引いていけばよいことが分かりました。３口の引き算も、バッチリ理解できたようです。

お待ちかねの給食の時間です。毎日身支度を整えて、おしゃべりをせず準備に取りかかっています。１年生の子供たちはお仕事がとても上手になっています。さあ、今日のとっておきのメニューは、ハンバーグです。