生かつ科のべんきょうで、ゴムでっぽうをつくりました。
　作り方を教えてあげますよ。
　　　子ども記しゃ　２年　H・K（上のしゃしん）

　教わりながら、ぼくも作ってみました。どうですか？
　　　子ども記しゃ　２年　H・E（下のしゃしん）

春から育ててきた大豆を遂に収穫しました。
さやから出てきた大豆を見て、とても嬉しそうな子供たちでした。
さあ、これからどうしていこうかな？！

今年最後のタイム測定を行いました。
今まで、朝や大休憩に走ってきた成果を出せた人も多くいたようです。
学年で、平均１秒も速くなりました。
これから室内での運動が中心になりますが、めあてをもって意欲的に取り組めるよう３年生みんなでがんばりたいですね。

先生がホームページをのせている様子です。
この写真を取った理由は、
先生がいつものようにホームページに入れてくれたりしていますよね。
大変な中やってくれています。
だから、ホームページにのせている先生方に感謝の気持ちを伝えましょう。

子供記者　４年　Ｈ・Ｔ

４年３組では、名札とパソコンを出したら、
自分の名前の磁石の横に◯を書きます。
係の人が確かめなくても、◯をすれば、すぐわかりますね！

子供記者　４年　Ｍ・Ｔ

算数の様子です。
どの学級も一人やグループで黙々と作図練習に取り組んでいました。
また、採点シート（正答であれば作図したものぴったり重なるシート）を使って自分で答え合わせをしました。
来週は定着度を確かめるカラーテストを行います。
ご家庭での励ましをお願いします。

体育の記事の続きです。
クラス間で平均タイムを競ったこともあり、ほとんどの子供が記録を更新したようです。中には１０００ｍを４分ぴったりで走ったツワモノもいました（！）。
最後の写真は、最後まで走ろうとする友達をフィールドの内側から応援している様子です。学級のあたたかさが体育の一コマでも読み取れます。

体育の様子です。１組と３組が合同で１０００ｍ走を行っていました。
タイム計測も４〜５回目となり、グラウンド１周のペースもかなり速くなっているようです。

コミュニケーション活動の記事の続きです。
この学級は「〇〇バスケット」でした。
出題者のお題に対してみんなが真剣勝負で遊びとコミュニケーションを楽しんでいました。

金曜日のスタートタイムはコミュニケーション活動です。
この学級は音楽に合わせておどりながら約１０パターンの組み合わせで友達と交流していました。
何回も行っていることもあり、おどりのキレもよくなってきました。