本日の学習課題は「水に溶けたということは、どういうことか」です。コーヒーシュガーとデンプンをそれぞれ、水の入ったビーカーに入れ、様子を観察します。

２年生は、２週間ぶりの授業です。前回に引き続きべートーヴェン作曲　交響曲第５番ハ短調「運命」を鑑賞します。曲の特色である「動機」について確認後、もう一つの特色であるソナタ形式（提示部、展開部、再現部）をモーツァルト作曲ピアノソナタで確認します。

気持ちや状況が相手により伝わるように、マッピングしながら言葉集めをしました。

一人一人が端末を用いて遺伝子に関するレポートを作成しました。今日は、それらを全員で閲覧しながら、学んだことを全体で共有しました。

　単元「言葉を集めよう」に取り組みました。
　友達に紹介したい事柄をひとつ選び、たくさんの言葉を用いて表現します。
　一人一台端末を駆使して、表現を工夫しました。

水溶液の特性、水に溶けるとはどういうことか？　コーヒーシュガーとでんぷんを水に溶かして、ろ紙でこす実験をしています。

交響曲第５番ハ短調、ベートーベン「運命」を鑑賞しています。耳を澄ませて曲の変化を感じ取っています。

　単元「俳句の可能性」に取り組んでいます。俳句の一語一語に着目し、連想する言葉を黒板に書き出しています。
　これらの言葉をもとに、俳句に描かれた情景を想像して文章を書きます。

１学期もあとわずかとなりました。今朝も小学生と一緒に元気に登校です。新型コロナウイルス感染症の対策よろしくお願いします。

上段：校舎前スロープのプランター、中段：来賓駐車場前のプランター、下段：職員室前の花瓶等さりげなく私たちを癒やしてくれています。