美術の授業では、特徴を基にデザインを考え、オリジナル文様を作っています。亀、花、食べ物。いろいろなものが題材になっており、とても面白いです。

　英語の授業では、本文を読む練習をしているクラスもありました。まずは声に出して読む練習が英語の力をつける第一歩です。

　社会の授業は、なぜアフリカには貧困に苦しむ国が多いのか考える授業でしたが、途中値段の違うチョコレートが登場し、盛り上がっていました。

　英語の授業では、ペアで取り組むゲームを通して、既習の表現を復習しました。相手に自分の作戦を見えないようにしながら、楽しそうに進めていました。

　理科の授業では、実験を通して、凸レンズの規則性について明らかにしていきました。

　数学の授業では、図形の回転移動について勉強しており、互いに確認しながら進めることができました。

　班で出た意見を、クラス全体で発表し合ったり、それぞれの考えを語り合ったりしていました。

　生徒約束について学級討議を行いました。生徒約束の意義について事前に出し合った意見を互いに確認しながら班で話し合いを進めていました。どのような生徒約束があるのか、実際に生活ノートで確認している生徒もいました。

２日目は英語と数学でした。最後の教科まで集中し、一生懸命に取り組むことができました。今回のテストを見直し、つまずいたところの復習をしっかりして次に生かしていきましょう。

　「あいまいな表現をはっきりさせると分かりやすいのではないか」という意見が出た際、３年生からは、表現しきれないことも出てくること、だからこそ「どうするべきかを考えて行動する力」の必要性について意見が出ました。３年生のより深く考えている姿勢に感心しました。この後、執行部で意見をまとめ、提案されることになっています。