プログラミング学習で、講師の先生から自走式の車を使ったプログラミングの仕方を教わりました。ミッションをクリアするために、どのようにプログラムを入力すればよいか、友達と協力して試行錯誤しながら取り組んでいた子供たちの表情から、ワクワクする気持ちがたくさん伝わってきました。失敗して当たり前、どんどんチャレンジしよう！という声かけに、子供たちも安心して繰り返しチャレンジしていました。

４年３組で飼っているハムスターのひかりちゃんのために、公園を作っています。
みんなで家から使えそうなものを持ってきています。
ひかりちゃんが楽しく使ってくれたら嬉しいです！

子供記者　４年　Ｍ・Ｔ

教室に飾ってある図工の作品を撮った写真です。
この写真を取った理由は、わかりやすく思い出を絵にしていることです。
皆さんも大切な思い出を絵にしてみませんか？

子供記者　４年　Ｈ・Ｔ

理科の様子です。
熱い湯につけたスプーンの温まり方を予想したり、実験で確かめたりしました。
写真１枚目はノートを見合って友達の予想を聞いているところです。

今日の学習で「ものの温まり方にはきまりがあるのか？」という学習課題が生まれました。明日から実験を通して確かめていきます。

今学期は残り２０日。
学期末が近づき、カラーテストの頻度も多くなってきました。
間違い直しをして持ち帰りますので、ご家庭での励ましや見直しをお願いします。

月曜日のスタートタイムは学年読書です。
来週から冬休みの本の貸し出しが始まるそうです。今年、何冊読めたかな？
読書記録をつけてみるのもよいかもしれませんね。

これは、2年生のきろくです。ぜひ、見てみてください。きょうは、わたしのさいこうきろくがでました。うれしかったです。

こどもきしゃ２年Ｋ・Ｏ

いろんな人が子ども記しゃを、しています。わたしもがんばりたいです。

こどもきしゃ２年Ｋ・Ｏ

これは、わたしのピタゴラそうちです。いろいろなくふうをしてつくりました。じぶんでもおきにいりです。

こどもきしゃ２年Ｈ・Ｓ

2年生では、カッタ一ナイフタワーをつくています。これは、1くみさんのさくひんです。すてきですね。

こどもきしゃ２年Ｔ・Ｓ